Ευχαριστούμε τους ομιλητές για τις ενδιαφέρουσες τοποθετήσεις τους.
Η τριτοβάθμια εκπαίδευση στην Ελλάδα βρίσκεται διαχρονικά αντιμέτωπη με σειρά προβλημάτων.
Προβλήματα τα οποία επί δεκαετίες αναζητούν λύσεις και ταυτόχρονα υπονομεύουν το επίπεδο των παρεχόμενων σπουδών.
Η διασύνδεση των πανεπιστημίων με την οικονομία, την αγορά και τον επιχειρηματικό κόσμο και την καινοτομία είναι δεδομένη στο εξωτερικό εδώ και δεκαετίες.
Δεν γίνεται να μιλάμε για ανάπτυξη όταν οι φοιτητές δεν έχουν από νωρίς επαφή με τις απαιτήσεις της αγοράς.
Ή όταν δεν παρέχεται ευχερώς η δυνατότητα για τη μετατροπή νέων ιδεών των φοιτητών σε προϊόντα και υπηρεσίες προς την Ελλάδα και το εξωτερικό.
Το ίδιο ισχύει βέβαια και για τη διασύνδεση για την εύρεση εργασίας των αποφοίτων.
Με το που τελειώσει ένας φοιτητής σε πανεπιστήμιο του εξωτερικού, αμέσως το γραφείο διασύνδεσης έρχεται σε επαφή μαζί του για να τον κατευθύνει και να τον φέρει σε επαφή με ενδιαφερόμενες επιχειρήσεις.
(;) Κατά πόσον εφαρμόζεται αυτό στα ελληνικά πανεπιστήμια;
(;) Και πώς πιστεύετε ότι θα έπρεπε να οργανωθεί σωστά και δομημένα αυτός ο τομέας;
Η αναντιστοιχία δεξιοτήτων, σύμφωνα με έρευνες, αποτελεί σημαντικό πρόβλημα για τις σύγχρονες οικονομίες, καθώς οδηγεί στην αναποτελεσματική αξιοποίηση του εργατικού δυναμικού, μειώνοντας την παραγωγικότητα και το αναπτυξιακό δυναμικό.
Έρευνες δείχνουν ότι η Ελλάδα αντιμετωπίζει σοβαρό πρόβλημα αναντιστοιχίας δεξιοτήτων.
Ταυτόχρονα, ο συνδυασμός της υψηλής ανεργίας των νέων και της εκτεταμένης υπερεκπαίδευσης μπορεί επίσης να οδηγήσει με την πάροδο του χρόνου στην απαξίωση των προσόντων και των δεξιοτήτων που αποκτούν οι νέοι, εγκλωβίζοντας ορισμένους από αυτούς σε θέσεις εργασίας χαμηλής ειδίκευσης και χαμηλών αμοιβών.
Κάτι τέτοιο θα σήμαινε ότι η επένδυση στην εκπαίδευσή τους δεν αξιοποιήθηκε και θα μείωνε το αναπτυξιακό δυναμικό της οικονομίας.
(;) Πώς πιστεύετε ότι μπορούν να ανατραπούν αυτά τα δεδομένα;
(;) Και κατ’ επέκταση, θεωρείτε ότι το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα προσφέρει επαρκή προετοιμασία για την αγορά εργασίας, ή έστω ενημέρωση για τις διαφορετικές επαγγελματικές επιλογές και προοπτικές;
Σπουδαίας σημασίας είναι και η ανταλλαγή τεχνογνωσίας μεταξύ των πανεπιστημίων και των επιχειρήσεων με σκοπό τη διαρκή βελτίωση της διασύνδεσης εκπαίδευσης και έρευνας με την αγορά εργασίας.
(;) Σε ποιο βαθμό αυτή επιτυγχάνεται;
(;) Γιατί θεωρείτε ότι υστερούμε σε μεγάλο βαθμό εν συγκρίσει με το εξωτερικό;
Συνέπεια της κρίσης αποτελεί τόσο από οικονομική, όσο και από κοινωνική άποψη, η κυριαρχία των θέσεων εργασίας χαμηλής ειδίκευσης και χαμηλών αμοιβών στην ελληνική οικονομία, ιδίως για τους νέους.
(;) Πόσο πιστεύετε ότι το ως άνω αποτέλεσμα έχει οδηγήσει σε απαξίωση δεξιοτήτων και στη φυγή από τη χώρα εξειδικευμένων επαγγελματιών, επηρεάζοντας αρνητικά τόσο την ποιότητα ζωής των εργαζομένων, όσο και το αναπτυξιακό δυναμικό της ελληνικής οικονομίας;
(;) Υπάρχουν κι εδώ περιθώρια ανατροπής και πώς;
(;) Τι είδους παρεμβάσεις χρειάζονται;
(;) Θεωρείτε ότι πρέπει να δοθούν επιπλέον κίνητρα και στις μικρές και μεσαίες επιχειρήσεις ώστε να επενδύουν στο ανθρώπινο δυναμικό τους μέσω της συνεχούς μάθησης;
(;) Σε ποιο περίπου ποσοστό εντοπίζεται η αναντιστοιχία μεταξύ των προγραμμάτων των πανεπιστημίων και των αναγκών της οικονομίας;
(;) Και τελικά πόσο προσαρμοσμένο στην αγορά είναι το ελληνικό πανεπιστήμιο;
Κλείνοντας, θα ήθελα να τονίσω για μία ακόμη φορά ότι στην ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΥΣΗ πιστεύουμε ακράδαντα ότι δεν χωρούν ημίμετρα σε ό,τι έχει να κάνει με την παιδεία και την πανεπιστημιακή εκπαίδευση.
Πρέπει να μπει μία τελεία στην αποδιοργάνωση που προκαλούν οι συνεχείς παλινωδίες δεκαετιών που τελικά οδηγούν σε αδράνεια.
